《魔幻之音》是一部充滿(mǎn)音樂(lè )和奇幻元素的電視劇。故事發(fā)生在一個(gè)廢棄的游樂(lè )園，一個(gè)神秘的魔術(shù)師與一個(gè)努力應對殘酷現實(shí)的高中生相遇，從而改變了對方的生活。這部電視劇的劇情非常引人入勝。高中生在面對現實(shí)的壓力和挫折時(shí)感到迷茫，但是當他遇到了這位神秘的魔術(shù)師時(shí)，一切都發(fā)生了變化。魔術(shù)師以他獨特的魔法能力為高中生帶來(lái)了無(wú)限的可能性和希望。他通過(guò)音樂(lè )和魔法將高中生的生活變成了一場(chǎng)奇幻的冒險。音樂(lè )在這部電視劇中起到了重要的角色。每當高中生面臨困難時(shí)，魔術(shù)師總是能夠用音樂(lè )的力量給予他力量和勇氣。音樂(lè )成為了高中生與魔術(shù)師之間的紐帶，也成為了他們共同探索奇幻世界的工具。觀(guān)眾們將會(huì )被音樂(lè )的力量所打動(dòng)，感受到其中的魔法般的魅力。奇幻元素也是這部電視劇的一大亮點(diǎn)。高中生在魔術(shù)師的引領(lǐng)下，進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)奇幻和驚喜的世界。他們將遇到各種神奇的生物和不可思議的景象，這些都將為觀(guān)眾帶來(lái)無(wú)限的驚喜和樂(lè )趣。劇中的奇幻元素將激發(fā)觀(guān)眾的想象力，讓他們沉浸在一個(gè)充滿(mǎn)魔法和奇跡的世界中。總的來(lái)說(shuō)，《魔幻之音》是一部充滿(mǎn)音樂(lè )、奇幻和驚喜的電視劇。觀(guān)眾們將會(huì )被劇情所吸引，感受到音樂(lè )和魔法的力量。這部電視劇將帶領(lǐng)觀(guān)眾進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)奇幻和驚喜的世界，讓他們沉浸在其中，享受其中的樂(lè )趣和魅力。

這篇劇評可能有劇透

（公眾號：霧風(fēng)誌，歡迎關(guān)注！）

“你們聽(tīng)過(guò)那個(gè)傳聞嗎？附近的山坡上有個(gè)小游樂(lè )園，我聽(tīng)說(shuō)那里住著(zhù)一個(gè)長(cháng)得很帥的魔術(shù)師······那個(gè)魔術(shù)師表演的是真正的魔術(shù)，他在施展人體截斷術(shù)時(shí)，會(huì )把人真的斬斷；施展大變活人術(shù)時(shí)，那個(gè)人真的會(huì )失蹤。而且，他在開(kāi)始魔術(shù)之前，總是緊緊盯著(zhù)對方，這樣問(wèn)道：‘你，相信魔術(shù)嗎？’”

Netflix原創(chuàng )劇集《安娜拉蘇瑪娜拉》是根據漫畫(huà)改編的一部音樂(lè )劇。講述一個(gè)因殘酷的現實(shí)疲憊不堪的高中生雅伊，遇見(jiàn)了住在廢棄游樂(lè )園中的魔術(shù)師李乙后所發(fā)生的故事。

開(kāi)頭用講驚悚故事的形式，一下把人拉進(jìn)神秘的廢棄游樂(lè )園，動(dòng)畫(huà)加強了黑暗童話(huà)的氛圍感。一開(kāi)始就奠定了這部劇的風(fēng)格，魔幻中帶點(diǎn)懸疑、還有一些童話(huà)色彩。

或許有人會(huì )覺(jué)得這個(gè)畫(huà)風(fēng)有一點(diǎn)眼熟？還記得高文英的暗黑童話(huà)嗎？

這部劇的動(dòng)畫(huà)部分就是由《雖然是精神病但沒(méi)關(guān)系》里動(dòng)畫(huà)&高文英繪本的原作者所繪制的~他的畫(huà)風(fēng)辨識度很高，奇詭黑暗，神秘感十足。

這一幕動(dòng)畫(huà)，聚光燈下魔術(shù)師的影子，隨著(zhù)鏡頭推進(jìn)變成了真人。影子是這部劇的表現手法之一，表現出強烈的戲劇張力之外，也表現了魔術(shù)似真似幻的特點(diǎn)。

另外，每一次男女主唱歌，就是在用歌聲表達他們此刻內心情感，這是音樂(lè )劇特有的表達方式。

當雅伊被追債人為難，魔術(shù)師現身幫助她，原本以為會(huì )用魔術(shù)奇跡般脫困，卻不料被識破，下場(chǎng)就是魔術(shù)師被暴揍一頓。現實(shí)中落魄的兩人，在歌聲中影子脫離了身體，輕飄飄地飛了起來(lái)，光追隨著(zhù)影子，兩人的影子在空中起舞、翱翔。

影子表達了他們內心渴望自由和安定、渴望童話(huà)般的治愈，可以輕快地起舞，但是肉身被困在黑暗的現實(shí)中中動(dòng)彈不得。

另外，雅伊這個(gè)名字的韓語(yǔ)發(fā)音，和“孩子”的發(fā)音是一樣的，所以后面魔術(shù)師說(shuō)：“就算你長(cháng)大了，也還是雅伊（孩子）啊。”暗示了雅伊的本質(zhì)，永遠像一個(gè)孩子那樣單純、保留童心。這點(diǎn)讓魔術(shù)師很喜歡。

下面這一段是魔術(shù)師與不懷好意的女高中生僵持的場(chǎng)景，魔術(shù)師先用蠟燭和氣球的模式，證明他能只通過(guò)影子，熄滅蠟燭、刺破氣球，下一個(gè)就輪到女高中生了，尖銳的刀的影子渲染了緊張感。

魔術(shù)師持刀慢慢逼近女高中生，布幕上刀的影子此時(shí)是水平的，女高中生內心緊張，但不能表現出來(lái)，選擇先發(fā)制人，她提到了失蹤的同學(xué)，暗指她懷疑魔術(shù)師與失蹤女生有關(guān)。

這一幕，女高中生在畫(huà)面右邊的前景，畫(huà)面占據的比重大，看似強勢，但后面的影子卻在畫(huà)面最左側，且正處于受威脅的狀態(tài)。這個(gè)畫(huà)面表現了充滿(mǎn)威脅性的、緊張的心理戰。

女高中生說(shuō)完之后，魔術(shù)師的動(dòng)作變化了，依舊是通過(guò)影子敘事。他高舉起手肘，一個(gè)略夸張的動(dòng)作，手臂與刀形成斜面，45°斜向下，刀尖影子對準女生，此刻他占據了畫(huà)面的上方，處強勢地位，女生影子很低，是絕對弱勢地位。

影子敘事表現出了強烈的戲劇張力，隨著(zhù)影子逼近，緊張和驚悚感讓人不禁屏住呼吸，這一幕也讓我想起了驚悚大師希區柯克的電影《驚魂記》。

換一個(gè)角度，又變成了女生占上風(fēng)，她的影子和她也不再分隔兩側，而是緊貼著(zhù)，魔術(shù)師占下風(fēng)了，對影子的威脅性也沒(méi)有前面那么強烈了，她問(wèn)魔術(shù)師和雅伊是什么關(guān)系，這時(shí)停電，魔術(shù)中止。

用影子完成了幾次反轉敘事，可見(jiàn)導演的場(chǎng)面調度能力。

還有一場(chǎng)戲也和光影、影子有關(guān)，是與主旨緊密相連，拍攝手法非常驚艷的一場(chǎng)，完全的形式主義，就像在舞臺上。

在魔術(shù)師的“魔術(shù)”中，羅一等直面了他的困境和陷阱，也表現出普遍的應試教育升學(xué)壓力下，孩子們失去自我和學(xué)習本身的意義，為了追隨世俗、社會(huì )規則所定義的成功，像一個(gè)個(gè)上了發(fā)條的、大人們的玩具。

灰暗的色調、沒(méi)有邊界的黑暗，孩子們整齊劃一的、喪尸一般的舉動(dòng)；與其他人逆行的、垂頭喪氣的紅書(shū)包孩子······

習慣于追逐聚光燈，不知道為什么要追、要跑，因為大家都跑所以也跑了起來(lái)，從小受到的教育就是要“一等”，第一名，連名字也是一等······

如果同學(xué)摔倒（考試失利），就從他身上跳過(guò)去，如果同學(xué)和他爭第一，無(wú)條件甩開(kāi)那個(gè)人，向著(zhù)光亮，不是象征希望的自然光，而是人為設計的燈光，也就是世俗規定的成功和光明跑去，最終只是無(wú)意義地繞圈圈、回到原點(diǎn)罷了。

歌詞在表達羅一等潛意識的覺(jué)醒和反思、對現實(shí)處境的質(zhì)疑，“為何要奔跑”、“難道不是那個(gè)并非我的我在動(dòng)身嗎”、“無(wú)法逃脫的陷阱”、“停下，現在還不晚”······

魔術(shù)師用一只手擋住了光源，羅一等追逐的光圈便消失了，說(shuō)明了這是假象、陷阱，一等追求的那種“一等”只是被人設置好的幻覺(jué)，最終這種幻覺(jué)讓他筋疲力盡、掉進(jìn)深淵。而魔術(shù)師，是那個(gè)拉住他的人。

魔術(shù)師幫助了羅一等，正因為他以前也是那樣的孩子啊。被學(xué)習逼瘋而跳樓的孩子，被當成精神病關(guān)進(jìn)醫院的孩子。

在別人眼中，他是從精神病院跑出來(lái)、不務(wù)正業(yè)的瘋子柳民赫，如果周?chē)蟹缸锇讣l(fā)生，警察們會(huì )戴著(zhù)有色眼鏡第一個(gè)懷疑他，因為他不在這個(gè)社會(huì )所定義的“正常人”標準內。

而只有雅伊和一等知道，他不是瘋子，而是一個(gè)真正的魔術(shù)師。

魔術(shù)師悲傷的故事背后，是一個(gè)個(gè)單純的孩子被現實(shí)世界扼殺、失去童心，不得已活在世俗的目光下，失去了做自己的權利。魔術(shù)師仍然是一個(gè)單純的、充滿(mǎn)童心的人，失去了心愛(ài)的鸚鵡會(huì )悲傷慟哭的人，所以他成為了真正的魔術(shù)師，但永遠無(wú)法被這個(gè)世界接納，只能消失。

魔術(shù)師的一個(gè)個(gè)魔術(shù)，以及他的消失，拋下了最后一個(gè)疑問(wèn)，這些到底是魔術(shù)，還是魔法呢？

我們默認魔術(shù)是依靠技術(shù)的，而魔法不是。本質(zhì)上，這是一個(gè)什么是真、什么是假的問(wèn)題。

就像給一等的魔術(shù)，他追逐的聚光燈是真還是假？別人為他定下的人生，是他自己真正的選擇，還是一個(gè)表面光鮮、實(shí)則為大人利益驅使的陷阱？

世俗的標準，那條線(xiàn)是真的存在嗎？還是一種越發(fā)扭曲的欲望造成的執念呢？《少年法庭》里也提到了韓國青少年自殺率居高——“這不是談?wù)劷逃夹牡膯?wèn)題就能解決的問(wèn)題，大人們的私欲正在無(wú)情踐踏孩子們的未來(lái)。”

在思考教育的議題上，《安娜拉蘇瑪娜拉》觸到了問(wèn)題的表面，當然是不如《少年法庭》或《天空之城》探討得深刻，更偏重魔幻、童心的表達方面。除此之外的小缺點(diǎn)，就是劇本中段稍顯松、拖沓，如果縮短成一部電影應該更棒~(yú)

不過(guò)，這是Netflix第一次結合韓國音樂(lè )劇的原創(chuàng )劇集，形式上極具創(chuàng )新。實(shí)際上，韓國音樂(lè )劇、舞臺劇的地位一直很高，但比較局限為本土，只在劇場(chǎng)、舞臺上演出。結合電影特有的鏡頭語(yǔ)言，打破舞臺邊界，制作成劇集借由Netflix推向全世界，不失為一次很好的嘗試！

作為音樂(lè )劇出身的演員池昌旭，也展現出了不同于以往動(dòng)作劇、愛(ài)情劇的嶄新魅力與聲音演技，為了演好魔術(shù)師角色提前好幾個(gè)月學(xué)習魔術(shù)，他精彩的魔術(shù)表演也是這部劇的看點(diǎn)之一！

新的體裁和類(lèi)型，也需要新的目光去觀(guān)賞。不必想得太復雜，只要想一個(gè)問(wèn)題就好了~

當魔術(shù)師問(wèn)你：“你，相信魔術(shù)嗎？”

如果你相信，魔術(shù)就是真的，像魔法一般神奇，不必去探其究竟；如果不相信，那就是把戲、是機關(guān)、是催眠。

似真似幻，這世界上沒(méi)有正確答案的事情，都取決于我們怎么看而已。

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